台湾台中东海大学，创办于1955年，坐落在台中市西区大肚山上，人文荟萃，学风开明，校景驰名远近。东海大学目前拥有9个学院，34个学系，35个硕士班（含1个独立研究所、14个硕士在职专班）、14个博士班。设有文学院、理学院、工学院、管理学院、社会科学学院、农学院、创意设计暨艺术学院、法律学院及国际学院等9个学院，现有在校生17000多名，专任教师500余人。
一、感受美丽的东海校园，环境育人的范典
东海大学占地面积约2000亩，平均每位师生可分享的生活与学习空间，在台湾地区各高校中首屈一指。经数十年的建设、发展，营造出了广阔优美的校园和别具一格的建筑，成为台湾地区最优美的高校校园之一。美好的学习氛围来自优雅的环境，有道是“心由境造”。自踏入东海大学校门的那一刻起，扑鼻的香樟树，大片的草地，夹道的树木宛若绿色隧道般延伸开来。古朴的文理大道，依地势而建的系所，多为合院格局，迴廊转折，花树辉映，颇有典雅韵味。校园内因地形而分布着河沟、人工湖、小山坡、草地等，更有那东海牧场，壮硕的奶牛……，无不让人感受到浓郁的诗情画意和低调内敛的办学理念，确是一处恬静、惬意的求学圣地。著名的路思义教堂，1963年由建筑大师贝聿铭、陈其宽先生共同设计建造，造型独特。教堂由四片曲面组合而成、屋面与墙面汇于屋脊，为了采光和表现教堂结构，四片曲面完全分离，屋脊分开形成天窗，有“一线天”之意。教堂选用具有可塑性的钢筋混凝土墙面，与曲面结构相得益彰。教堂四周是大片松软的草地，在蓝天白云下，令人切身感受到教堂的威严与奥妙。由于独特的造型，路思义教堂成为台中市地标性建筑而闻名台湾岛。
二、感受东海大学劳作教育制度
东海大学的劳作教育制度是创校即实施的独特教育方式之一，更是台湾地区各大学中率先倡导、最具开创性的教育制度，目前已成为各大学观摩学习的对象。首任校长曾约农教授曾表示，劳作与课程在教育制度中有相辅相成的效果，做人与治学在教育精神上双翼并重。东海大学劳作教育分为基本劳作教育和工读（助学）劳作教育两种类型，基本劳作教育属义务性，是每位学生必修课程，凡本校大一新生及二年级以上转学生（入学第一年）均必须接受基本劳作教育，劳作项目及范围包括清洁宿舍、整理校园环境、洗碗扫地、洗厕所等二十多种工作，考试方式与其它学科相同，不及格不予毕业，及格后才能申请有报酬的工读（助学）劳作。劳作课程安排在第一学年，每学期安排四期，自周一至周五每天劳作半个小时，分早、午两个时段，所有第一学年的新生跨系且男女混合编组。四期劳作分配在不同的区域，打破学生仅仅往返于宿舍与教室的固定路线，让学生更熟悉校园环境，工作轮换还可以降低工作的厌倦感。这样的劳作教育，学生通过亲身参加，增强学生对学校的情感，从中发挥个人的工作潜能，有利于磨练学生艰苦奋斗的意志，有利于学生养成团队合作意识。一项制度坚持数十年，必然形成独特的文化。
三、感受东海大学博雅教育
东海大学的博雅教育非常有特色，由博雅书院完成。博雅教育旨在教导学生“如何做人”及“服务社会”，从知识、实践、态度层面培养学生的品格、领导力及服务心志，在各行各业及全球各地发挥影响力。东海大学在校生1.7万，教学资源有限，博雅教育无法面向全体学生，只面向每年从各系招收的120名学生。从某种意义上来说，博雅书院是集学校的优质教育资源，办精英式教育。书院的课程及训练活动为知识、实践、态度。书院生的核心价值是品格，核心能力是领导力，核心思想是服务心志。东海大学博雅书院不但培养了跨学科、跨专业、高品味、高质量、正能量的学生精英，也让教师从中得到成长，同时为不同领域的教师提供了交流平台，使他们获得跨领域的资源和更多的合作空间。
四、感受东海大学创新创业教育
东海大学毕业生在台湾地区企业界最爱的毕业生调查中名列前茅。这个成就，来之不易，究其原因，主要是办学模式独特、实践教学扎实、素质教育融合。东海大学注重学生品行教育，在学生中提倡增进自我认知、重视群我伦理、胸怀国际视野、提升专业智能、强调生活美化，培养具有专业能力、就业能力和创意、人文关怀的优质人才。强调对学生的技能培养，让学生毕业时具有多种职业技能，能适应多个工作；倡导校企联合，走校企合作道路，将学生的学习环境扩展到工作场所，使学生在校期间就练就了符合企业要求的技能；鼓励学生根据兴趣爱好跨系、跨院选修课程，形成并发挥第二、三专长，确保他们毕业后能顺利去产业界实习、工作。在指导学生创新创业方面，鼓励不同专业学生选修、组建团队，老师带着学生共学共创。大二下学期开始学习创新创业精神，大三上学期学习商业模式、创业设计，大三下学期学习社会创新与创业、服务管理等，大四上学期学习创业与组织等。此外，为学生的创新创业还提供了“水分、养分、阳光和空气”。东海大学首任校长曾提出“大学教育当以求真为前提，既窥其全，复扼其要，得全则宏，扼要则通，既宏且通，教育以成”，由此而生发出“通才教育”之理念，使毕业生能应对日益严峻的社会竞争环境。
（阮连明）